Sammen om en god oppvekst

Barnehager og skoler jobber aktivt for å skape inkluderende og trygge miljøer der barn og unge kan leke, lære og utvikle seg.

Overgangen mellom barnehage og skole - Utdanningsdirektoratet

Trykk her for å lese om overgangen mellom barnehage og skole

Retten til et trygt og godt skolemiljø - Opplæringslova

Trykk her for å lese mer om et trygt og godt skolemiljø

Nulltoleranse og forebyggende arbeid i barnehagen - Barnehagelova

Trykk her for mer informasjon om nulltoleranse og forebyggende arbeid i barnehagen

Skolemiljø - Utdanningsdirektoratet

Trykk her for å lese mer om skolemiljø

Barnekonvensjonen - FN Sambandet

Trykk her for å lese mer om Barnekonvesjon

Et godt samarbeid mellom barnehage/ skole og hjemmet gir barnet en trygg og støttende læringsarena.

Samarbeid mellom hjem og barnehage - Utdanningsdirektoratet

Trykk her for å lese mer om samarbeid mellom hjem og barnehage

Samarbeid mellom hjem og skole - Utdanningsdirektoratet

Trykk her for å lese mer om samarbeid mellom hjem og skole

Nasjonalt utvalg for foreldre med barn i barnehage

Trykk her for mer informasjon om utvalget

Nasjonalt utvalg for foreldre med barn i skolen

Trykk her for mer informasjon om utvalget

Kongsvinger kommunale foreldreutvalg

Trykk her for å lese mer om Foreldreutvalget

Modell som viser samarbeid mellom barnehage, skole og hjem:

Fravær fra skolen har faglige og sosiale konsekvenser for elevene. Det er derfor viktig at skolene i Kongsvinger kommune jobber forebyggende og har gode systemer for å følge opp bekymringsfullt fravær. Det viktigste skolen gjør for å forebygge bekymringsfullt fravær er å jobbe med et trygt og godt skolemiljø for alle elever.

Forebygge og følge opp bekymringsfullt fravær

Trykk her for å lese om bekymringsfullt fravær - Utdanningsdirektoratet

Samarbeid mellom hjem og skole

Trykk her for å lese mer om temaet fra utdanningsdirektoratet

Inkluderende felleskap:

Barns medvirkning handler om å gi barn muligheten til å påvirke sitt eget liv og lære dem demokratiske verdier.

Foreldremedvirkning gir en bedre læringsarena for barnet og styrker samarbeidet mellom hjem og skole.

Barns rett til medvirkning og hensynet til barnets beste (Lov om barnehager, kap. 2, § 3)

• Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet og i saker som gjelder dem selv.
• Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet.
• Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.
• I alle handlinger og avgjørelser som gjelder barn i barnehagen, skal hva som er best for barnet, være et grunnleggende hensyn.

Elevens beste ( Opplæringsloven, kap. 10, § 10-1)

• Elevens beste skal være et grunnleggende hensyn ved handlinger og avgjørelser som gjelder elever.  (Ses i sammenheng med reglene i Grunnloven § 104 andre ledd og barnekonvensjonen artikkel 3. 

Elevenes rett til medvirkning (Opplæringsloven,  Kap. 10, § 10-2)

• Elevene har rett til å medvirke i alt som gjelder dem selv etter loven, og at de har rett til å ytre meningene sine fritt.
• Elevene skal bli hørt og meningene deres skal legges vekt på etter alder og modning. (Ses i sammenheng med reglene i Grunnloven §§ 100 og 104 og barnekonvensjonen artikkel 12)

Retten til et skoledemokrati for elever og foreldre (Opplæringsloven, kap. 10, § 10-4)

• Elevene og foreldrene skal involveres i planlegging, gjennomføring og vurdering av skolevirksomheten.
• Elevene og foreldrene skal bl.a. medvirke i arbeidet med skolemiljø, kvalitetsutvikling av opplæringen og fastsettelsen av skoleregler.
• Kommunene og fylkeskommunene må også sørge for at elevene og foreldrene blir involvert i andre ting som er viktig for dem, som organisering av skoledemokratiet. For at elevene skal kunne delta må deltakelsen tilpasses alderen på elevene. Kravet omfatter ikke foreldre til myndige. Skolen må være aktiv, og veilede og støtte elevene i arbeidet med elevdemokrati. 

Organisering av skoledemokratiet (Opplæringsloven, kap. 10, § 10-7)

• Skolene skal ha et elevråd, men elevene kan velge hvordan de vil organisere måte. Dette står i  § 10-5. Grunnskoler skal også ha et arbeidsutvalg som er valgt av foreldrene. Foreldrene kan velge hvordan de vil  organisere seg. Det står også om andre brukerorgan. 

Tverrfaglig samarbeid er nøkkelen til å gi barn og unge en helhetlig og tilpasset oppfølging i oppvekstsektoren.

Kongsvinger kommune har følgende systematisk tilnærming til samhandling rundt barn og unge:

Kongsvinger kommune sin plan for forebyggende arbeid

Trykk her for å se plan for forebyggende arbeid.

Utdanningsdirektoratet 

Trykk her for å besøke hovedsiden til Utdanningsdirektoratet

Barnekonvensjonen

Trykk her for å lese mer om Barnekonvensjonen

De viktigste endringene i ny opplæringslov

Trykk her for å lese artikkelen om endringene i ny opplæringslov

Helsebringende og rusforebyggende arbeid

Trykk her for å lese mer om forebyggende arbeid

Mobbeombud for barnehage og grunnskole

Trykk her for å lese mer om mobbeombudet i Innlandet fylkeskommune

Informasjon til barn, unge og foreldre om mobbing og rettigheter

Trykk her for å lese mer om nullmobbing

Fakta og råd om barn, unge og medier

Trykk her for å lese mer fra Barnevakten

Statlig pedagogisk tjeneste

Trykk her for å lese mer om spesialpedagogisk tjeneste

Forebyggende plan i Kongsvinger kommune

Trykk her for å åpne forebyggende plan i Kongsvinger kommune